BALAGUÉ: “LA VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS IMPONE UN ABORDAJE MÁS AMPLIO”

Claudia Balagué aseveró que el episodio que produjo la muerte de un alumno en un colegio de San Cristóbal marca un antes y un después en una problemática de violencia que rápidamente debe ser abordada por políticas integrales y con una infraestructura mayor.

La doctora en Bioquímica, investigadora, docente, ex ministra de Educación de Santa Fe y actual diputada provincial del Frente Amplio por la Soberanía, remarcó la necesidad de reforzar la atención de la salud mental en adolescentes y jóvenes ante un contexto de violencia cada vez más evidente.

Balagué hizo un análisis pormenorizado de la situación en las escuelas durante la entrevista que le concedió al programa #HoraPolítica.

_ El episodio de San Cristóbal conmovió no solo porque un adolescente disparó a mansalva matando a otro sino también por ocurrir en el ámbito educativo. Pero ahora hay amenazas en otras ciudades de situaciones similares. ¿Cuál es su mirada?

_ Creo que lo que ocurrió en San Cristóbal marca un antes y un después. Si bien es cierto que hubo otros episodios anteriormente, este ha tenido una magnitud por el hecho de la muerte de un joven, en el interior de una escuela que tiene una carga simbólica tremenda. La escuela que tiene que ser el lugar de cuidado, de protección, de aprendizaje, de convivencia democrática, termina siendo un escenario de violencia extrema. Y me parece que hay que tomar nota de un hecho de estas características. Se está dando como una ola expansiva en otras escuelas, está habiendo temor en otras escuelas, algunas amenazas también.

_ ¿Por dónde se comienza el abordaje de esta problemática?

_ Hay que tomarlo rápidamente con medidas contundentes. Nosotros propusimos una ley hace muchos años, obviamente no por este caso en particular, de convivencia escolar que aborda la prevención, qué hacer ante un hecho ya sea de bullying, de armas o de cualquier hecho de violencia dentro de la escuela y cómo abordarlo después. Tenemos que tener un marco legislativo, un respaldo a las escuelas y, por supuesto, ampliar los equipos del Ministerio de Educación con profesionales que puedan asistir en situaciones como estas o de otras características, pero que todo se enmarca en esto que llamamos la violencia dentro de la escuela, que reitero, es un antes y un después.

_Como ex ministra de Educación de la provincia ¿percibiste que hoy el gobierno provincial carecía de alguna herramienta para afrontar este tipo de problemáticas?

_ El ministerio tiene desde hace años varios equipos de trabajo. Los que la gente más conoce son los socioeducativos, pero después están los equipos de convivencia escolar y los equipos de educación sexual integral que abordan también distintos tipos de problemáticas de violencia. Yo creo que hoy, dadas las características, sobre todo de redes sociales, violencia que viene desde los máximos niveles gubernamentales de la Argentina y un claro cambio de época, hay que reforzar esos equipos, hay que tener mayor cantidad de profesionales. Yo digo a esta altura que dupliquemos rápidamente la cantidad de equipos del Ministerio de Educación y estemos muy cerca de las escuelas. Necesitamos abordar la problemática de la salud mental en jóvenes y adolescentes. Esto está impactando muy fuertemente con casos de suicidio, de autolesiones, desafíos que los mismos jóvenes proponen también en la virtualidad. Es un mundo que ha cambiado en muchos de estos aspectos y por lo tanto hay que reforzar lo que tenemos y pensar también nuevas propuestas. Por eso hay que tener un marco legislativo y por eso hay que acompañar a los docentes. Dejarlos solos hoy no estaría sirviendo de mucho, porque lo nuevo irrumpió también en la escuela y hay que abordarlo profesionalmente.

_El docente tiene una enorme complejidad en cuanto a su tarea específica, con una sociedad cada vez más individualista, más negacionista y que además con ya serios problemas de lectoescritura, de interpretación de textos. Entonces, si ahora también tiene que visualizar qué problema de base puede tener ese chico en la familia ya es muy complejo.

_ Sí, claro. Nosotros proponemos consejos de convivencia escolar, donde estén familias, padres que representen a otros padres, estudiantes que representen a otros estudiantes, docentes que representen a toda la comunidad educativa, personal de apoyo escolar. Fíjense que fue un portero de la escuela el primero que accionó ante la situación de violencia en San Cristóbal. Los cooperadores, que también en muchas escuelas tienen un rol fundamental, bueno, eso tiene que ser un consejo de convivencia que se reúna al menos una vez al mes para dialogar las problemáticas vigentes en la escuela y para que se pueda hablar, porque sabemos que si no se habla, se incurre en la violencia porque de alguna manera explotan las situaciones. Entonces, ese consejo tendría capacitación, posibilidad de accionar, posibilidad de prevenir y de alguna manera incluir a toda la comunidad educativa, el adentro y el afuera. El docente solo, ya descartemos, que puede abordar el comedor escolar, los problemas de lectoescritura, la problemática del conocimiento en sí, el falso conocimiento que circula todos los días y que a los chicos muchas veces les llega en su casa porque están horas y horas con el celular, es muy complejo. Entonces, tiene que estar toda la comunidad educativa involucrada y asesorándose por profesionales de otras áreas, como las áreas de salud mental.

_Nos quedamos con una definición con respecto a los discursos de odio bajado sobre todo desde las más altas esferas del poder. ¿No creés que este tipo de hechos como el de San Cristóbal marcan que es necesario hacer un quiebre respecto a estas posturas?

_Sí, totalmente. Nada es casualidad, estamos construyendo una sociedad violenta desde lo más pequeño que es estar en una plataforma o en un videojuego violento hasta estar al borde de una crisis y de una guerra mundial. O sea, todo eso, más gobiernos como el gobierno nacional, que se dedica específicamente a bajar discursos de odio hacia distintos sectores de la sociedad, es un combo explosivo, realmente explosivo. Entonces, bueno, abordemos la cultura de la paz, la cultura de la convivencia y eso necesita políticas activas, no se da naturalmente. Cuando está todo este combo explosivo, no es natural que reflexionemos sobre la paz y la convivencia, lo tenemos que hacer con políticas activas.

_La tecnología aplicada a la educación es un desafío constante. En una época se debatió el uso de la calculadora cuando propusieron prohibirlas en el nivel secundario. Hoy el tema es el celular. ¿No sería bueno implementar su uso como herramienta educativa?

_Totalmente de acuerdo, sobre todo en determinadas edades, no en los más chiquititos, los más chiquititos producen deformaciones porque se empiezan a hacer habitué a una dinámica que no conocen, por su complejidad, ni lo que hay detrás, ni con qué se pueden encontrar en un aparato de esas características. Pero fíjate que es una discusión interesantísima. Cuando se vivió en su época la revolución industrial, nosotros delegamos la fuerza física en máquinas. Y fue otra sociedad totalmente diferente que hubo que hacerla más vivible, con derechos de los trabajadores, etcétera, etcétera. Ahora estamos en otra revolución que es la revolución digital y corremos el riesgo de delegar nuestro pensamiento, nuestra comprensión, nuestro análisis crítico en un aparatito como el celular. Entonces, hay que aprender a usar la nueva tecnología, por supuesto, eso nadie lo niega, pero también hay que enseñar un análisis crítico sobre eso y sobre todo lo que podemos encontrar dentro del celular. Entonces, es interesante, sobre todo en la escuela secundaria, que se haga ese ensayo de utilizarlo pedagógicamente, pero a su vez de enseñar a los chicos qué cosas no hay que usar porque eso no sirve. Y en paralelo, obligar a las empresas a no volver adictivos a los chicos y a los grandes al celular. Fíjense que ya perdieron dos juicios Google y Meta en Estados Unidos, de madres que plantearon esta situación de que sus hijos se estaban volviendo adictos al celular. Bueno, es interesantísimo, es un tema que realmente a mí me apasiona, pero hay que trabajar regulación de las grandes empresas, buen uso de la tecnología y nunca, por favor, deleguemos el pensamiento crítico.

_ Estamos en el cuarto mes de un 2026 con un pronóstico de turbulencias económicas. En este contexto la educación en todos los niveles se recorta como una variable de ajuste, indefectiblemente. ¿Qué escenario estás viendo para la educación en líneas generales?

_Muy complejo. Primero porque el gobierno nacional cortó prácticamente todo, empezando por el incentivo docente, y hoy los salarios están muy bajos en todos los docentes del país. Después el fondo del INET, el fondo de tecnología, las escuelas técnicas tan importantes para el desarrollo de un país. Desfinanciar todo lo que es equipamiento, infraestructura y todo lo que necesitan permanentemente las escuelas técnicas. Y así fue avanzando en un desfinanciamiento muy, muy grande de la educación. Bueno, lo que está pasando en las universidades, ¿no? Ni siquiera quiere cumplir la ley de financiamiento educativo que ya está ratificada por el Congreso. Me parece que eso hay que rápidamente revertirlo. No hay país que salga adelante sin educación. Esto está demostrado, el conocimiento que se ha desarrollado en Corea del Sur, en China, en India, y que hoy lideran mucho sobre estas nuevas tecnologías, no es casualidad. Hubo inversión, hubo formación de recursos humanos, hubo también que enviar a jóvenes al exterior para que se capacitaran y trajeran de vuelta al país esa nueva capacitación que adquirieron. Me parece absolutamente clave. Yo lo viví en Estados Unidos hace ya unos cuantos años que hice parte de mi doctorado allá. Estaban los laboratorios. Ustedes saben que yo soy bioquímica. Los laboratorios estaban llenos de personas de China y de la India.

Yo decía, en Estados Unidos, tanta gente. Claro, habían mandado como política de Estado a jóvenes a capacitarse en las mejores universidades estadounidenses para que volvieran a su país y trabajaran ese crecimiento en el conocimiento para desarrollar el país. Bueno, hoy India lidera el tema farmacéutico en el mundo. China, ya sabemos lo que es. Corea del Sur, a nivel tecnología, está liderando un montón de cuestiones. Bueno, todo eso fue educación. Todo, todo eso fue educación. Está más que claro la importancia de invertir en educación.

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